Základné informácie
Školský podporný tím
Školský podporný tím predstavuje skupinu odborníkov, ktorí sa spoločne na škole podieľajú na riešení krátkodobých i dlhodobých úloh výchovného i vzdelávacieho charakteru. Kladieme dôraz na búranie bariér pre všetky skupiny žiakov a tým zabezpečujeme rovnaké príležitosti na získanie vzdelania a následné uplatnenie sa v budúcnosti pre všetkých žiakov.
Školský podporný tím v školskom roku 2025/26 pozostáva z týchto členov:
- koordinátorka tímu, školská psychologička, koordinátorka školského parlamentu: Mgr. Dominika Petrášová
- posúva požiadavky školy a iných zainteresovaných na tím konkrétnym členom, zvoláva porady, vedie písomné záznamy, sumarizuje činnosť tímu zbieraním spätnej väzby
- okrem toho vykonáva v tíme psychologické poradenstvo, psychologické intervencie, robí preventívne programy na škole a organizuje preventívne aktivity
konzultačné hodiny: utorok až štvrtok, 8:15 - 14:15
- výchovná poradkyňa: Ing. Marta Škarítková
- posúva požiadavky pedagógov koordinátorovi ŠPT, spolupracuje s tímom pri podporných činnostiach žiakom a pri riešení výchovných problémov v rámci výchovného poradenstva, rieši prihlášky na vysokú školu
konzultačné hodiny: utorok , 10:00 - 12:50
- pedagogická asistentka: Júlia Janovičková
- spolupracuje s učiteľmi, priamo v triedach pomáha žiakom prekonávať bariéry vo výchove a vzdelávaní
Každá členka tímu vykonáva aj svoje špecifické činnosti vychádzajúce z pracovnej náplne.
Tím vytvára systém komplexného poradenstva, pomoci a podpory nielen pre žiakov, ale aj pre ich rodičov a pedagógov. Zasadá na spoločných stretnutiach, pracuje na vytýčených úlohách, hodnotí ich plnenie, plánuje nové podľa konkrétnych požiadaviek školy.
Celoročné úlohy tímu:
- koordinácia inkluzívneho vzdelávania a participovanie na vytváraní pozitívnej školskej klímy,
- poskytovanie metodickej podpory pedagogickým zamestnancom,
- podpora triednych učiteľov pri realizácii univerzálnej prevencie v triedach a podľa potreby realizácia selektívnej prevencie,
- realizovanie preventívnych aktivít v súlade s Plánom prevencie a taktiež intervencií v rámci podporných opatrení
- poskytovanie poradenstva podľa potrieb každému žiakovi a jeho zákonným zástupcom,
- vykonávanie diagnostiky žiakov (individuálnej i skupinovej) na vytvorenie lepších podmienok pre vyučovaciu činnosť a zároveň vedenie dokumentácie o činnosti,
- podpora a pomoc žiakom so ŠVVP a žiakom so zdravotným znevýhodnením pri prekonávaní bariér vo vyučovacom procese, zároveň rozširovanie povedomia a budovanie tolerancie k nim zo strany spolužiakov,
- pomoc žiakom-cudzincom pri adaptácii v novom prostredí a pri odstraňovaní kultúrnych a jazykových bariér s cieľom vytvorenia priaznivého multikultúrneho prostredia
- monitorovanie sociálno-patologických javov v správaní žiakov (šikanovanie, kyberšikanovanie , záškoláctvo, drogové závislosti, ničenie majetku, krádeže, rasizmus, sektárstvo, diskriminácia, extrémizmus, radikalizmus atď.)
- poskytovanie 1. pomoci a ošetrovateľskej starostlivosti
- organizovanie a zabezpečovanie preventívnych aktivít, spolupodieľanie sa na ich realizácii a oboznamovanie zákonných zástupcov žiakov s danými aktivitami
- participovanie na triednych schôdzkach, na rodičovských združeniach, na školských podujatiach atď.
- zabezpečenie komplexného systému spolupráce s ostatnými organizáciami (CPP, krízové centrá, polícia, RÚVZ, ÚPSVaR, odborní lekári ...) a príprava podkladov na vyšetrenie žiakov
- zúčastňovanie sa na odborných podujatiach (vzdelávanie, odborný seminár, školenie, kurz, konferencia a pod.) z dôvodu odborného rastu a skvalitňovania poskytovaných služieb
KEDY sa obrátiť na Školský podporný tím?
- Ak sa potrebuješ poradiť, zdôveriť, vyrozprávať.
- Ak ti niekto ubližuje, týra ťa, šikanuje.
- Ak sa nevieš brániť.
- Ak nevieš, čo ďalej so svojím životom.
- Ak ti pribúdajú problémy.
- Ak potrebuješ poradiť na vysokú školu, nájsť prácu.
- Ak sa potrebujete profesijne orientovať.
- Ak ťa mrzia zlé vzťahy v triede, doma, v rodine...Špecifické poruchy učenia sa
- Dyslexia – porucha pravopisu. Dyslexia je postihnutie (podobne ako mentálne, telesné a zmyslové postihnutie) pomoc v rámci EU pri štúdiu Na Slovensku má táto porucha štatút špecifická porucha učenia a nie postihnutie ú handicap. Prejavy dyslexie sú žiak aj napriek vynaloženému úsiliu nedosahuje očakávané študijné výsledky, môže byť zo strany učiteľov a rodičov považovaný za lenivého alebo hlúpeho žiaka, takýto žiak je vystavovaný posmechu spolužiakov. Dyslexia je často kombinovaná s vysokou inteligenciou, kreatívnym myslením a umeleckým talentom vysoko prekračujúcim bežný priemer. Títo študenti by mali mať príležitosť rozvinúť svoje danosti, inteligenciu a talent.
- Dysortografia – porucha pravopisu.
- Dysgrafia - Problém škrabaného písma, diktáty na 5, vynechávanie písmen, vynechávanie interpunkčných znamienok, nepísanie bodiek, nedokončovanie slov, nestíhajú čítať + jazyky – študent nestíha písať poznámky, ak ich stihne napísať, doma ich nevie prečítať po sebe, ak učivo nie je v učebnici, nemá sa študent z čoho učiť. Študenti to riešia tak, že si požičiavajú zošity od spolužiakov a poznámky znova prepisujú alebo ich prepisujú rodičia alebo súrodenci., čo je záťaž. V tomto prípade ide o dysgrafiu, študenti majú nárok na poznámky prefotené priamo od vyučujúceho. Ďalší prejav dysgrafie Diktáty 5 – nestíhajú písať, vynechávajú písmená, nedokončia slová a robia veľa pravopisných chýb. Študenti nestihnú vypracovať písomné práce, lebo majú problém s čítaním.
- Dyskalkúlia – porucha počítania, matematických schopností.
- Dyspraxia – porucha schopnosti vykonávať manuálne, zložité úkony. Ide o deti neobratné, nešikovné. Často býva príznakom LMD (lahká mozgová disfunkcia).
- Dyspinxia - porucha výtvarných schopností.
- Dysmúzia - porucha hudobných schopností.
- Zdravotné postihnutia